क्यों एनईपी ने भाषा की बहस को पुनर्जीवित किया है – द टाइम्स ऑफ इंडिया

राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP2020) और इसकी तीन भाषा सूत्र विशेष रूप से केंद्र और तमिलनाडु के बीच, एक लंबे समय से बहस पर शासन किया है, जिसमें भाषा के विवाद में इसकी जड़ें हैं जो 1960 के दशक में वापस आ गई हैं जब राज्य ने एक अनिवार्य भाषा के रूप में “हिंदी के थोपने” का विरोध किया था। जबकि केंद्र का दावा है कि नीति बहु-भाषाईवाद को बढ़ावा देती है, टीएन का तर्क है कि यह गैर-हिंदी बोलने वाले राज्यों पर दबाव डालता है। टाइम्स ऑफ इंडिया तीन भाषा सूत्र के इतिहास और हिंदी के आरोपों के इतिहास की जांच करता है।
तीन भाषा के सूत्र का विकास
सूत्र को पहली बार शिक्षा आयोग (1964-66) द्वारा प्रस्तावित किया गया था, जिसे आधिकारिक तौर पर कोठारी आयोग के रूप में जाना जाता है, और आधिकारिक तौर पर तत्कालीन प्रधान मंत्री इंदिरा गांधी के तहत राष्ट्रीय नीति (एनपीई) 1968 में राष्ट्रीय नीति (एनपीई) में अपनाया गया था। तत्कालीन पीएम राजीव गांधी के तहत एनपीई 1986 में इसकी फिर से पुष्टि की गई और 1992 में भाषाई विविधता और राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देने के लिए नरसिम्हा राव के नेतृत्व वाली कांग्रेस सरकार द्वारा संशोधित किया गया।
भौतिक विज्ञानी डॉ। दौलत सिंह कोठारी की अध्यक्षता में आयोग ने तीन भाषाओं को सीखने की सिफारिश की:

NPE 1968 अनिवार्य: द्वितीयक चरण में, राज्य सरकार को अपनाना चाहिए … जिसमें एक आधुनिक भारतीय भाषा का अध्ययन शामिल है, अधिमानतः दक्षिणी भाषाओं में से एक, हिंदी-बोलने वाले राज्यों में हिंदी और अंग्रेजी के अलावा, और गैर-हिंदी-भाषी राज्यों में क्षेत्रीय भाषा और अंग्रेजी के साथ हिंदी।
एनपीई 1986 और इसके 1992 के संशोधन ने इस नीति को सुदृढ़ किया, “हिंदी के उपयोग के बारे में राज्यों के बीच एक आम सहमति” के लिए जोर दिया, जैसा कि लिंक भाषा आवश्यक लगता है। तीन-भाषा सूत्र का प्रभावी कार्यान्वयन भी लोगों के बीच हिंदी के उपयोग में पर्याप्त स्तर की प्रवीणता को बढ़ावा देने के लिए आवश्यक है ”।
1992 की नीति ने देखा: “1968 की नीति के इस भाग (तीन-भाषा) का कार्यान्वयन, हालांकि, असमान रहा है। नीति को अधिक ऊर्जावान और उद्देश्यपूर्ण तरीके से लागू किया जाएगा। ”
NEP 2020: क्या हिंदी लगाई जा रही है?
नहीं, वास्तव में, एनईपी 2020 अधिक लचीलेपन की अनुमति देता है, जबकि कोई विशिष्ट भाषा लागू नहीं किया जाता है। इसमें कहा गया है: “संवैधानिक प्रावधानों को ध्यान में रखते हुए, तीन-भाषा सूत्र को लागू किया जाएगा, बहु-भाषाईवाद को बढ़ावा देने के साथ-साथ राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देने की आवश्यकता है। हालांकि, अधिक लचीलापन होगा, और किसी भी राज्य पर कोई भी भाषा नहीं लगाई जाएगी। ”
एनईपी 2020 का कहना है कि “बच्चों द्वारा सीखी गई तीन भाषाएं राज्यों, क्षेत्रों, और स्वयं छात्रों के विकल्प होंगे, इसलिए जब तक कि तीन में से कम से कम दो भाषाएं भारत के मूल निवासी हैं”। यह भाषाई विविधता और राष्ट्रीय एकता को बढ़ावा देते हुए राज्य स्वायत्तता सुनिश्चित करता है।
मातृभाषा में सीखने पर ध्यान क्यों दिया जाता है?
NEP 2020 यह तर्क देने के लिए वैश्विक अनुभव का हवाला देता है कि मूल भाषा निर्देश समझ में सुधार करता है, संस्कृति को संरक्षित करता है, और छात्रों को बेहतर प्रदर्शन करने में मदद करता है। “बच्चे सीखते हैं और गैर-तुच्छ अवधारणाओं को अपनी घर की भाषा/मातृभाषा में अधिक तेज़ी से समझते हैं”।
यूनेस्को इसका समर्थन करता है, ‘एक बहुभाषी दुनिया में शिक्षा’ में बताते हुए: “प्रारंभिक निर्देश और साक्षरता के लिए मातृभाषा निर्देश आवश्यक है और इसे यथासंभव शिक्षा में एक मंच तक बढ़ाया जाना चाहिए।”
राष्ट्रीय पाठ्यक्रम ढांचा और भाषा शिक्षा
NCF ने लगातार तीन भाषा के सूत्र का समर्थन किया है:
NCF 2023: “संवैधानिक प्रावधानों, बहुभाषावाद और राष्ट्रीय एकता को ध्यान में रखते हुए तीन भाषा के सूत्र को लागू किया जाना चाहिए।”
NCF 2005: “भारतीय समाज के बहुभाषी चैकर को स्कूली जीवन के संवर्धन के लिए एक संसाधन के रूप में देखा जाना चाहिए।”
NCF 2000: “तीन भाषा का सूत्र, जो एक राष्ट्रीय सहमति का परिणाम है, को अपनी वास्तविक भावना में बहुभाषावाद और राष्ट्रीय सद्भाव को बढ़ावा देने की आवश्यकता है।”
टीएन की अस्वीकृति
राज्य ने ऐतिहासिक रूप से थथ्री-भाषा के सूत्र का विरोध किया है। 1937 में, सी राजगोपलाचिरी की कांग्रेस सरकार ने स्कूलों में अनिवार्य हिंदी पेश की, जिसमें जस्टिस पार्टी और पेरियार जैसे द्रविड़ियन नेताओं के नेतृत्व में व्यापक विरोध प्रदर्शन हुए। 1940 में नीति को रद्द कर दिया गया था, लेकिन हिंदी विरोधी भावनाओं ने स्वतंत्रता के बाद की वृद्धि की।
जब 1968 में तीन भाषा के सूत्र को पेश किया गया था, तो टीएन ने इसे अस्वीकार कर दिया, इसे हिंदी थोपने के रूप में देखा। मुख्यमंत्री सीएन अन्नदुरई के तहत, राज्य ने दो भाषा की नीति (तमिल और अंग्रेजी) को अपनाया। TN एकमात्र ऐसा राज्य बना हुआ है जिसने कभी भी तीन भाषा के सूत्र को लागू नहीं किया है, भारतीय भाषाओं पर अंग्रेजी पसंद करते हैं-हिंदी के साथ-साथ क्षेत्रीय भी।
ताजा ट्रिगर
टीएन के महत्वपूर्ण विशेषताओं को लागू करने से इनकार, मुख्य रूप से, तीन-भाषा के सूत्र ने, सेंटर को समग्र शिक्षा अभियान के तहत शिक्षा के लिए 573 करोड़ रुपये की केंद्रीय सहायता की रिहाई को रोक दिया है। नियमों को एसएसए फंडिंग का उपयोग करने के लिए एनईपी दिशानिर्देशों का पालन करने के लिए राज्यों की आवश्यकता होती है, जिसमें से 60%, टीएन जैसे राज्य के मामले में, केंद्र से आता है।
2018 में लॉन्च किया गया, समग्रिक शिक्षा अभियान को एनईपी 2020 के तहत अनुभवात्मक सीखने और मूलभूत साक्षरता पर जोर देने के साथ मजबूत किया गया है।
एसएसए फंडिंग संरचना राज्यों और केंद्र क्षेत्रों की श्रेणी के आधार पर भिन्न होती है। सामान्य राज्यों और विधानसभाओं के साथ यूटीएस के लिए, 60% धन केंद्र द्वारा कवर किया गया है। पूर्वोत्तर और हिमालय राज्यों को 90% केंद्रीय धन प्राप्त होता है। विधानसभाओं के बिना यूटीएस को पूर्ण धन प्राप्त होता है, जिसमें केंद्र द्वारा 100% कवर किया गया है।